6歲寶貝，因發(fā)音不準(zhǔn)于1月中旬到校測評。（9月份要上小學(xué)，家長很著急）經(jīng)過評估、答疑，解答了很多家長的疑慮。
因為臨近春節(jié)，但是媽媽依然想知道，年前上課一周有沒有作用？會不會浪費時間？
根據(jù)孩子的情況，我們告訴了家長需要上課的理由，媽媽接受了我們的建議。
第一周，只做功能訓(xùn)練，壓力不大。
春節(jié)后復(fù)課就開始開音了。因為春節(jié)假期期間，媽媽每天帶他繼續(xù)做功能訓(xùn)練，所以基礎(chǔ)越來越好，回來上課就能開音。
突如其來的疫情，又將寶貝的課程從線下改為了線上。由于父母都在一線抗疫，只能由姥姥陪伴他上網(wǎng)課。
就在我們擔(dān)心他會不會進(jìn)步慢的時候，他不斷帶給我們驚喜！一個音、兩個音、三個音…直到所有音學(xué)完，他都沒有因困難后退一步！逐步進(jìn)入語流，說話越來越棒了！
正式解封后，他才見到父母。媽媽說很感激我們老師，疫情期間她自己沒時間管孩子都是我們老師在緊跟進(jìn)度。
我們更想感謝媽媽！
為晟宇感謝你，
感謝你的明智選擇！
為學(xué)校感謝你，
感謝你對我們的信任！
為疫情感謝你，
感謝你舍身忘我保護(hù)春城人民！
現(xiàn)在的晟宇無論說話、邏輯、性格還是學(xué)習(xí)各方面進(jìn)步都很大！小學(xué)生活在向他招手！
望晟宇：
長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。